"關關難過關關過，智能課堂評價系統在若水教育學校順利運行"

2024年7月11日至25日，華北電力大學的“智教興國”隊在河南省若水教育基地進行了“智能課堂評價系統”的接入與測試。基于事先準備的程序與腳本，“智教興國”團隊的張文龍等成員成功地將該系統接入了網絡系統，并隨即開始了初步的運行與檢測。

（實踐成員正在進行程序調試）
在“智能課堂評價系統”接入之初，程序運行穩定，檢測狀況良好，“智教興國”團隊按照預定計劃開始了對學校成員學習狀態信息的收集工作。團隊從課堂氛圍、教師教授狀況、學生精神狀態等多個方面進行了信息收集，具體過程如下：
“智教興國”實踐團成員被分為課堂授課組和系統操作組，組員在兩組間輪流替換。在課堂授課組，成員們進行了“科技推廣”“教育幫扶”等原定的六大項目。在授課過程中，“智教興國”實踐團安排了專人負責手動記錄、拍攝課堂氛圍、授課老師狀況和學生聽課狀態等方面的信息，并分發了若干份關于授課情況的紙質答卷，供同學們評價老師的授課情況。最后，實踐團成員對收集到的信息進行了總結與分析，整理出了關于授課情況的數據表。 

（實踐成員正在為同學們講解法律知識）
與此同時，系統操作組的組員在若水教育基地的機房將“智能課堂評價系統”與授課教室的攝像頭相連接，實現了對課堂狀況的實時監測，并收集了關于課堂情況的各項信息。隨后，系統對這些信息進行了進一步的授課狀況分析與評定，生成了評測表。最后，評測表與人工收集的資料進行了對比，以驗證系統的準確性和可靠性。

（調查問卷截取）
然而，在系統接入并運行一段時間后，遭遇了一些不明bug。面對這一突發狀況，“智教興國”實踐團展現出了沉穩的應對態度。張文龍等實踐團團員仔細分析了相關編碼數據，耐心推測bug出現的原因，并積極討論和分享自己的觀點見解。經過約20分鐘的緊急處理，團隊成員協同合作，成功給出了相應的解決方案，并及時修復了所有bug，使系統恢復了正常運轉。這一過程中，數據的收集和評測工作得以繼續進行，為實踐團下一步的“人機對抗”項目的順利開展奠定了堅實的技術與數據基礎。

（系統調試成功）