7月22日，山東大學(xué)電氣工程學(xué)院“E韻非遺夢(mèng)相承”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)成功與濟(jì)南剪紙傳承人王濤老師展開(kāi)線上會(huì)談，王濤老師欣然接受團(tuán)隊(duì)的邀請(qǐng)并表示：看到越來(lái)越多的新一代青年人重新燃起對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情，他倍感欣慰同時(shí)動(dòng)力滿滿。
       王濤老師向團(tuán)隊(duì)分享了他與剪紙技藝的故事。“我自幼便生活在一個(gè)充滿剪紙藝術(shù)氛圍的家庭中。在耳濡目染之下，我對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。長(zhǎng)輩們傳授我剪紙的技巧，講述每一個(gè)圖案背后的寓意和文化內(nèi)涵。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)剪紙的理解逐漸加深。我開(kāi)始不滿足于傳統(tǒng)的圖案和技法，嘗試著創(chuàng)新和突破。我四處尋找靈感，將現(xiàn)代元素融入到傳統(tǒng)剪紙中，讓這門古老的藝術(shù)煥發(fā)出新的活力。”
       當(dāng)下，濟(jì)南剪紙等傳統(tǒng)技藝的傳承發(fā)展正面臨著諸多問(wèn)題。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程，面對(duì)非遺手藝傳承斷裂的挑戰(zhàn)，王濤老師表示：“快節(jié)奏生活和多樣化娛樂(lè)使得年輕人對(duì)剪紙這類傳統(tǒng)技藝的關(guān)注度降低。而且，剪紙作品的市場(chǎng)需求有限，難以帶來(lái)豐厚的經(jīng)濟(jì)收益，這也在一定程度上影響了傳承人的積極性和傳承的持續(xù)性。要想傳承剪紙這一技藝，必須解決這些問(wèn)題。”
       至于培養(yǎng)更多的傳承人和愛(ài)好者，王濤老師表示他在校內(nèi)校外積極開(kāi)展了相關(guān)的培訓(xùn)和教育項(xiàng)目，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布一些剪紙教學(xué)視頻和文章，希望能夠傳遞剪紙背后的文化和精神內(nèi)涵，讓更多的人熱愛(ài)和傳承這門古老而美好的藝術(shù)。
       對(duì)于傳承剪紙等非遺文化，王濤老師建議年輕一代可以積極參加非遺主題講座，具體了解剪紙等非遺的發(fā)展史、基本的歷史知識(shí)和基本的手法做法，擁有這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)任何的非遺傳承都有很大作用。
       非遺文化的保護(hù)與傳承是社會(huì)各界都關(guān)注的事情。王濤老師認(rèn)為：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承需要政府、社會(huì)和個(gè)人的共同參與和努力。社會(huì)各界可以通過(guò)購(gòu)買非遺產(chǎn)品、參與非遺活動(dòng)等方式，為非遺傳承人的創(chuàng)作和傳承工作提供經(jīng)濟(jì)支持和動(dòng)力。此外，應(yīng)該鼓勵(lì)企業(yè)與非遺傳承人合作，開(kāi)發(fā)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的非遺產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)非遺文化與市場(chǎng)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。
       那些能夠流傳千年卻愈發(fā)光鮮的，要感謝祖先用智慧創(chuàng)造，也要感謝傳承者用初心守護(hù)，濟(jì)南剪紙，來(lái)時(shí)路璨若星河，在今天必將更加成為獨(dú)居美麗的城市瑰寶。未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)跟進(jìn)濟(jì)南非遺傳承的相關(guān)問(wèn)題，充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性，深化校企合作，爭(zhēng)做非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的排頭兵。