這不僅是一場簡單的繪畫課程，更仿佛是一場心靈深處的探索之旅。在油紙傘的細(xì)膩傘面上，我嘗試著用斑斕的色彩與流暢的線條，去定格那些轉(zhuǎn)瞬即逝的創(chuàng)意火花。每一道筆觸都飽含了我的情感傾注與深邃思考，讓我在這過程中深刻領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化的深邃意蘊(yùn)與非凡魅力。”寧波市象山縣高塘學(xué)校的馬子嫣，在結(jié)束“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——油紙傘制作與繪畫”課程后，滿懷激動地分享了她首次接觸這項傳統(tǒng)技藝的獨(dú)特感受。
2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，強(qiáng)調(diào)以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，弘揚(yáng)中華美育精神，將美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程。而隨著非遺保護(hù)工作的深入，非遺文化逐漸成為美育教育的重要資源。此次“非遺油紙傘”課堂正是寧波大學(xué)教師教育學(xué)院滴水行動之遇見小分隊積極響應(yīng)國家政策，深入挖掘“非遺油紙傘中所蘊(yùn)含豐富的美育資源，以其獨(dú)特的審美模式，彰顯民族的美學(xué)追求，為孩子的審美以及民族文化的認(rèn)識奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2024年7月22日，滴水行動之遇見小分隊成員葛婧怡老師以“傳承非遺，繪夢油紙傘”為活動主題，通過講解為學(xué)生們揭開了油紙傘悠久歷史的神秘面紗，從油紙傘的起源、發(fā)展歷程到其在不同地域的文化象征意義，每一個細(xì)節(jié)都引人入勝。隨后，通過誦讀現(xiàn)代詩人戴望舒的經(jīng)典之作《雨巷》，學(xué)生們在文字間仿佛漫步于那條悠長又寂寥的雨巷，油紙傘成為了連接古今情感的橋梁，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文學(xué)之美交相輝映。
為了讓學(xué)生們更加直觀地感受非遺油紙傘的獨(dú)特魅力，活動特別安排了視頻展示環(huán)節(jié)。高清的鏡頭下，油紙傘的每一道制作工序都清晰可見，從選材、糊紙、上油到繪制圖案，每一步都凝聚著匠人的心血與智慧。傘面的形態(tài)各異，色彩斑斕，不僅展現(xiàn)了精湛的技藝，更蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。
活動的重頭戲在于動手實踐環(huán)節(jié)。葛老師巧妙地將學(xué)生分為六個小組，鼓勵他們發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，共同創(chuàng)作屬于自己的油紙傘面。學(xué)生們或低頭沉思，或熱烈討論，手中的畫筆在傘面上跳躍，一幅幅充滿創(chuàng)意與想象的圖案逐漸呈現(xiàn)。從山水風(fēng)景到人物色彩，從古典詩詞到現(xiàn)代圖案，每一幅作品都是學(xué)生們對非遺文化獨(dú)特理解的表達(dá)，也是他們創(chuàng)新思維與團(tuán)隊協(xié)作能力的展現(xiàn)。
圖為象山高塘學(xué)校小朋友進(jìn)行展示，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院沈詩寒/攝
隨著一幅幅精美傘面的完成，本次“傳承非遺，繪夢油紙傘”活動也圓滿落下帷幕。徐晨逸在課后表示：“通過這次活動，我深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也激發(fā)了我對非遺文化的興趣與熱愛。”
葛老師在一旁欣慰地看著學(xué)生們的變化，她深有感觸地說：“今天，我們不僅僅是在課堂上度過了一段時光，更是與千年的文化遺產(chǎn)進(jìn)行了一場跨越時空的對話。看著學(xué)生們從最初的懵懂好奇，到后來的沉浸其中，再到最后那一幅幅充滿創(chuàng)意與靈性的傘面作品，我深感欣慰與自豪。這不僅是對非遺油紙傘技藝的一次傳承，更是對學(xué)生們審美能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作精神的一次全面培養(yǎng)。我相信，通過這樣的活動，學(xué)生們能夠更加深刻地理解到中華文化的博大精深，也能夠在他們心中種下保護(hù)與傳承非遺文化的種子。未來，希望他們能夠繼續(xù)懷揣著這份熱愛與責(zé)任，讓非遺文化在新時代的陽光下綻放出更加璀璨的光芒。”